SECUENCIA DIDÀCTICA …”MONSTRUOSO REGRESO AL JARDÍN”…

FUNDAMENTACIÓN:

La Lic. Laura Pitluk sostiene que cuando un año comienza cada grupo se renueva. Sabemos que los grupos se modifican cuando ingresa o egresa alguno de sus integrantes y que, además, los cambios de los niños durante las vacaciones inciden en la conformación de lo grupal. Esto significa que debemos trabajar para adecuarnos a la nueva conformación, para integrar a los niños que se incorpora, para aceptar la ausencia de los que ya no están, y especialmente para recuperar lo grupal con todo lo que esto implica.

Si bien los niños de 5 años ya han tenido experiencia en el jardín igualmente necesitan ambientarse a la nueva sala, a otros compañeritos, a nuevas rutinas y otros limites, por eso, el regreso al Jardín después de las vacaciones, supone volver a recordar todas las cosas que aprendimos y volver a entrar en ritmo de seguir aprendiendo e interactuando unos con los otros creando nuevos vínculos para la conformación de un nuevo grupo. 

Por eso esta secuencia apunta a brindar a los estudiantes ese espacio y tiempo que ellos mismos conquistaron para que vuelvan a hacerlo suyo permitiéndoles el reencuentro,  expresar lo que vivieron en las vacaciones y adentrarse en propuestas que les permitan desarrollar el deseo de seguir aprendiendo interactuando con los otros.

PROPÓSITO:

    Fomentar la conformación de un nuevo grupo estimulando las relaciones entre los estudiantes que les permitan adquirir confianza creando lazos afectivos entre todos.

    Recrear y complejizar múltiples situaciones creando un espacio de interacción con los otros con la intención de estimular el deseo de seguir aprendiendo.

OBJETIVOS:

Reconocer los distintos códigos utilizados para la organización de la sala y la jornada poniendo en práctica hábitos de orden y respeto.

Iniciarse en el trabajo organizado a partir de las actividades lúdicas recreativas propuestas adquiriendo confianza en sus posibilidades.

Explorar a través del juego distintas emociones y sentimientos que le permitan integrarse a la vida grupal.

Utilizar el lenguaje oral como  medio de comunicación de gustos y preferencias  aceptando el aporte de los otros.

Tantear sus posibilidades motrices reconociendo sus limitaciones y capacidades.

Reconocer distintos elementos de trabajo descubriendo nuevas formas de plasmar sus ideas.

Aplicar técnicas sencillas de reutilización de materiales para confeccionar los forros para los cuadernos.

CONTENIDOS:

   Experiencias de Integración grupal

   Convenciones sociales que facilitan la convivencia.

   Grupos sociales cercanos.

   Movimiento expresivo en el espacio.

   Situación de juego.

   Interpretaciones musicales con expresión corporal.

   Relato de experiencias personales y sucesos respetando una secuencia narrativa básica.

   La representación gráfica.

   Situaciones de planificación de tareas en las que sea necesario intercambiar propuestas y establecer acuerdos.

   Acciones motrices globales.

   Transformación de materiales.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO

    Juego integrador con los padres haciendo una ronda con distintos ritmos musicales.

     El reencuentro propicia momentos de abrazos, jugamos con la canción: “Abrazos de osos” de Panam.

    Con masa de colores en base de caja de cartón, modelamos lo que más nos gusta del jardín.

    Escuchamos el cuento: “El globo sin nombre”. Jugamos con globos para recordar nuestros nombres y aprender los de los nuevos compañeros.  Una vez finalizado recibimos distintivos con el nombre de cada uno para plastificar y usar.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Nos volvemos a encontrar: conversamos sobre lo que hicimos en las vacaciones  con nuestras familias.

Representamos en el plano grafico lo que más nos gustó de nuestras vacaciones dentro del portarretrato otorgado por la docente.

Conocemos a la Profesora de Educación Física y llevamos a cabo sus propuestas.

Conversamos sobre lo que nos gustaría hacer todos juntos, los cuentos que queremos escuchar, etc. y confeccionamos una agenda de actividades utilizando gráficos y escritos.

Jugamos al VEO VEO para descubrir los personajes de la ornamentación  nuestra sala. Luego buscamos materiales que más nos gusten para dibujar y registrar lo que observamos.

ACTIVIDADES DE CIERRE

   Conversamos de la importancia de volver a estar juntos descubriendo para qué  nos juntamos nuevamente.

   Con los dibujos realizados el día anterior pegados sobre afiches publicitarios y con la ayuda de las familias elaboramos los forros para nuestros cuadernos de comunicados. Le colocamos los rótulos con nombres y protegemos con nailon.